El programa Estatal de Tutorías tiene como finalidad apoyar a los estudiantes y se concibe como un proceso de acompañamiento escolar orientado a identificar el conjunto de situaciones que inciden en la formación académica de los estudiantes, para incorporarlo al medio escolar y potenciar sus capacidades. A nivel institucional rescatamos como eje de acción de este programa: fomentar la filosofía de la autorresponsabilidad, la regularidad académica y la cultura de la no reprobación.
En el marco del Sistema Nacional de Bachillerato, inscrito a su vez en la RIEMS, a nivel institucional, se plantean como propósitos para la acción tutorial los siguientes:
1 Integrar a los estudiantes a un entorno escolar, ya sea que inicie sus estudios de bachillerato o que se hayan transferido a una nueva institución.
2 Facilitar el desarrollo personal de los estudiantes en el marco de sus necesidades y posibilidades como individuos, teniendo en cuenta las circunstancias.
3 Dar seguimiento y apoyo a los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y con la realización de su trabajo académico.
4 Ofrecer orientación vocacional a los estudiantes para que elijan con más elementos de información entre las opciones profesionales o académicas que se les presentan.
Tratando de ser congruentes con el Programa Estatal de Tutorías, el objetivo general, a nivel institucional, es:
· Coadyuvar a la integración escolar de los estudiantes en el nivel Medio Superior en el Estado de México, evitar el rezago educativo y asegurar su permanencia a lo largo de su trayectoria en este nivel, y al mismo tiempo fortalecer las competencias genéricas que permitan consolidar su perfil de egreso que establece el SNB.
A nivel institucional se aprecian los siguientes beneficios pedagógicos:
a) Al docente le posibilitará modificar y enriquecer la práctica educativa.
b) Los estudiantes encontrarán apoyo en su proceso formativo.
c) La institución dirigirá sus esfuerzos a abatir problemas como el rezago académico, reprobación, ausentismo y deserción escolar
Con base en los planteamientos anteriores se reconoce a la tutoría, como una acción integradora en la formación del estudiante que demanda establecer una organización institucional y promover la integración de las diferentes figuras de la institución bajo el trabajo colegiado.
De esta manera, la tutoría como una acción de sentido formativo implica esencialmente dos sujetos: el alumno (tutorado) y el docente (tutor) y un elemento en común: el diálogo. La tutoría que se desarrollará a nivel institucional será de carácter individual, colectivo o grupal.
